为什么呢？为什么呢～
普通笨蛋七千七。出走半生，归来已是铜仁女祸害！
为了污染人们的心灵而写作
我们自由了吗？
De profundis-小猪佩奇身上纹，掌声送给社会人
一中儿女的优秀发言(咦
72.
“来我们看下一首诗——这个人名都会念吗？”
“王维。”
•王维的《送綦（qí）毋（wú）潜（qián）落弟还乡》
73.
“背书之难，难于上青天！”
74.
“訾凌萩，分析一下首联的意象特点。”
“呃……风很急，天很高，猿啸很哀伤；渚很清，沙很白，鸟飞来飞去……”
•风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
75.
“来，我们看《秋兴八首》。水清时，起来说下这首诗里的意象。”
“这个……”水清时犹犹豫豫地站起来。
“找名词！”语文老师提醒道。
“嗯……玉露，枫树……枫树林，巫山巫峡，还有……”
“气！”訾凌萩在下边捣乱。
•玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
76.
必修三的《蜀道难》只是一个预警。某一天，大家终于体会到了被叙事长诗支配的恐惧。
“老师，这句老太太们真的能看懂吗？”沈诚之拧着眉毛盯着那句用了互文手法的“主人下马客在船”，怀疑“白居易写完诗都要给街头大爷大妈们看”这件事的真实性，亦或者是怀疑自己的理解能力连老太太都不如。
语文老师做出解释：“其实这些修辞手法之类的都是我们后人命名的，说这些表达方式相似的句子运用了什么手法呀……实际上，那个时候白居易本人大概都不知道他用了互文的。”
“我觉得老太太也不会在意互文什么的吧……”邵子言沉思，她根本没看出来这句用来互文。
邵子逸点头，“她们应该更关心八卦。”
77.
历史必修二，学完中国古代的商业发展，历史老师照旧和大家开始互动：“同学们，如果能回到古代，你们是想去唐朝还是宋朝啊？”
“唐朝吧！”
“我觉得宋朝比较好，还能出来逛夜市……”
“我还以为你想去唐朝呢——唐朝不是以胖为美嘛。”“看着我手上的刀（尺子），我允许你重新组织语言。”
历史老师心情很不错，她一向喜欢这班活跃的孩子（虽然有时候难以管理），“其实吧，不管是以前的哪个朝代，都没有我们现代好！”
“你们看以前的皇帝，他就觉得自己过的很好了，可是他也没有手机，看不了电视，对不对？”
“老师，如果让我回到古代，我愿意当皇帝。”王权所言发自肺腑。
78.
地理课学习人文地理，老师提到了越是在困难的年代，人口出生率越高。
“以前我还遇上过大蝗灾。那个蝗虫铺天盖地地涌来，哇——庄稼就只剩光杆子了。”
沈诚之：“老师，那个能吃吧？”
地理老师笑着敲敲他的头，“能吃，不好吃。绿的，很小，跟你似的。”
79.
“都上高中啦，别以为自己还是个少年呢。”
80.
“屏住呼吸，hold one's breath，”英语老师一边说着，一边擦黑板准备造句，“想想看，你在什么时候会屏住呼吸啊？”
“擦黑板时……”最前排的邵宁默默拿出口罩。
81.
“訾凌萩会去小卖铺卖瓜子啦，这么富？”邵子言虎视眈眈地盯着同桌的原味瓜子。
訾凌萩不慌不乱，装模作样道：“哎，吃多了长溃疡，所以我平常不买。”
“没事，我帮你分担一点你的溃疡。”
“不用不用，太谢谢了。得溃疡我也要全部吃掉它。”
82.
三月八号，全体女教职工放一下午的假，然而……
“谁让我的课在下午第三节呢，上完离下班就半个小时了。”语文老师心累地笑笑。
“这个节假日我就在这里欢度！”
83.
穿浅灰绿衣服的秦素示意深绿外套的邵宁，“等我夏天的时候就变成邵宁了，现在是刚发芽的样子。”
84.
“班长班长！”訾凌萩说，“我看看你的球！”
邵子逸把自己带着一个毛绒小球的钥匙递给他，叮嘱说：“小心别给我弄脏了——虽然它是棕色的。要是变成黑色的，我就把你变成白色的。”
“……哦不，是红色的。”邵子逸纠正了一下自己的用词。
“我还以为你要把他搁二氧化硫里漂白了呢。”邵子言说。
“那太残忍了，一点也不社会。”
85.
针对午间跑操集合慢的问题，年级里召开了小会议。
“总之呢，就是如果我们集合慢，就会被扣分。”邵子逸简明扼要地说。
“对了，老师，你能不能跟英语老师谈谈，让她周四周五第二节课别拖堂？”他问旁边的班主任。
“课代表帮忙传达一下！”
顾岚生站起来，看起来十分真诚地说：“老师我记性不好，我觉得这件事邵子逸可以胜任。”
86.
“今天我们学新课。没预习的，诚实一点，站起来。”数学老师敲敲讲台。他在数学自习的时候说了让大家先预习，再写别的作业。
张则、沈诚之等人硬着头皮站起来。
“来，张则。”他就近提问，“为什么不预习？”
“我……呃……没有任何正当理由……”
数学老师无奈地用教案敲他，“课前不预习，要是课上有一个地方听不懂，整堂课就跟不上了。”
“是……”
“坐下吧。”
“……啥？”张则有些不敢相信。
“我说坐下。”
“哦哦！”
“让你坐下都听不懂，还不好好预习！”
评论